رسالة ماجستير تكشف دور فاعلية الذات في مواجهة الإرجاء والتشوهات المعرفية لدى طلاب الثانوية العامة

شهد معهد البحوث والدراسات العربية، قسم بحوث ودراسات التربية التابع لجامعة الدول العربية، مناقشة رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة نشوى جابر قطب، بعنوان: «فاعلية الذات الأكاديمية كمتغير وسيط بين الإرجاء الأكاديمي والتشوهات المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة».

موضوعات مقترحة

وتناولت الرسالة العلاقة بين فاعلية الذات الأكاديمية وكل من الإرجاء الأكاديمي والتشوهات المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة، في إطار بحث العوامل النفسية والمعرفية المرتبطة بسلوك الطلاب الأكاديمي وقدرتهم على التعامل مع متطلبات هذه المرحلة.

لجنة مناقشة رسالة الماجستير

وضمت لجنة المناقشة والحكم الدكتورة هيام صابر شاهين، أستاذ الصحة النفسية بكلية البنات جامعة عين شمس ومعهد البحوث والدراسات العربية، مناقشًا ورئيسًا، إلى جانب الدكتور أحمد فكري بهنساوي، أستاذ علم النفس التربوي ووكيل كلية التربية للبيئة وخدمة المجتمع، مناقشًا، والدكتور طه محمد مبروك، أستاذ علم نفس الطفل ووكيل كلية التربية للطفولة المبكرة لشئون التعليم، مناقشًا.

فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب الثانوية العامة

وركزت الدراسة على مفهوم فاعلية الذات الأكاديمية ودورها كمتغير وسيط بين الإرجاء الأكاديمي والتشوهات المعرفية، بما يساعد على فهم طبيعة التفاعل بين الجوانب النفسية والمعرفية والسلوك الأكاديمي لدى طلاب الثانوية العامة.

وتكتسب الدراسة أهميتها من ارتباطها بمرحلة تعليمية تشهد ضغوطًا وتحديات متعددة، خاصة مع ما قد يواجهه الطلاب من تأجيل للمهام الدراسية أو أفكار ومعتقدات غير دقيقة تتعلق بقدراتهم الأكاديمية ومستوى أدائهم.

كما تناولت المناقشة أهمية النتائج التي توصلت إليها الباحثة وإمكانية الاستفادة منها في تطوير أساليب الدعم النفسي والتربوي للطلاب، وتعزيز قدرتهم على مواجهة الإرجاء الأكاديمي والتعامل بصورة أكثر إيجابية مع الضغوط المرتبطة بالدراسة والامتحانات.

وشهدت المناقشة عرض الباحثة لأهم محاور الدراسة ونتائجها، والرد على تساؤلات وملاحظات أعضاء لجنة المناقشة، في إطار علمي تناول أحد الموضوعات المهمة المرتبطة بالصحة النفسية والأداء الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية العامة.

وفي ختام المناقشة، وافقت لجنة المناقشة والحكم على الرسالة، وأوصت بمنح الباحثة نشوى جابر قطب درجة الماجستير بتقدير «امتياز»، تقديرًا للجهد العلمي المبذول وأهمية موضوع الدراسة في مجال علم النفس التربوي والصحة النفسية، وما يمكن أن تسهم به نتائجها في دعم طلاب المرحلة الثانوية العامة.