بحث محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مع نحو 4500 مدير مدرسة ومديري المديريات والإدارات التعليمية من 21 محافظة، استعدادات المدارس للعام الدراسي 2026/ 2027، وآليات ضمان انتظام الدراسة منذ يومها الأول، إلى جانب مناقشة أبرز التحديات المرتبطة بالكثافات الطلابية والانضباط والامتحانات ونظام البكالوريا المصرية.
اقرأ أيضا: بهدف حمزة عبد الكريم.. برشلونة يكتسح بازل بخماسية وديا
وأكد الوزير أن مديري المدارس والمعلمين يمثلون شريكًا رئيسيًّا في صياغة القرارات التعليمية وتنفيذها، باعتبارهم الأكثر اتصالًا بالتحديات اليومية داخل المدارس والفصول، مشيرًا إلى أن المرحلة المقبلة تتطلب تعزيز قدرة الإدارة المدرسية على اتخاذ القرار وسرعة التعامل مع المشكلات.
وأوضح أن الوزارة رفعت عدد أيام الدراسة الفعلية إلى 183 يومًا، مقابل 116 يومًا خلال سنوات سابقة؛ بهدف توفير الساعات الدراسية اللازمة لاستكمال المناهج وتحقيق المستهدفات التعليمية، مع تأكيد الالتزام بالخريطة الزمنية المعتمدة للعام الجديد.
وتبدأ الدراسة في 12 سبتمبر بالمدارس الرسمية والرسمية للغات والرسمية المتميزة للغات، بينما تنطلق في 6 سبتمبر بالمدارس الدولية.
البكالوريا المصرية
وكشف الوزير عن قرب إصدار القرارات الوزارية المنظمة لشهادة البكالوريا المصرية، موضحًا أن الوزارة انتهت من إعداد مناهج الصف الثاني من النظام، إلى جانب مراجعة الأُطر التربوية الخاصة بها واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية IBO، على أن تتاح المناهج عبر الموقع الرسمي للوزارة خلال الأيام المقبلة.
وأشار إلى أن إدراج الثقافة المالية كنشاط لطلاب الصف الثاني بالبكالوريا يستهدف تعريفهم بالمفاهيم المالية الأساسية، ومن بينها البورصة والأسهم والشركات الناشئة، بما يعزز وعيهم المالي ويدعم إعدادهم للحياة العملية.
كما تناول اللقاء دور تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي في تنمية قدرات الطلاب على التفكير وحل المشكلات، وربط مهاراتهم بالمتطلبات المتغيرة لسوق العمل.
%13 نسبة ضعاف القراءة والكتابة
وفي ملف المهارات الأساسية، أشار عبد اللطيف إلى تحسن نتائج الوزارة في معالجة ضعف القراءة والكتابة، موضحًا أن نتائج الاختبارات التي نُفذت على 3 مراحل أظهرت تراجع نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة من نحو 45% في المرحلة الأولى إلى قرابة 13% في المرحلة الثالثة، وفقًا لآخِر التقارير المُشار إليها خلال اللقاء.
وشدد على أن وصول الطالب إلى المرحلة الابتدائية دون إتقان مهارات القراءة والكتابة أمر غير مقبول، باعتبار هذه المهارات أساسًا لمواصلة التعلم وبناء شخصية الطالب.
سقف الكثافة 50 طالبًا
وفيما يتعلق بالكثافات، أكد الوزير عدم السماح بتجاوز 50 طالبًا داخل الفصل الواحد، مشيرًا إلى التزام مدارس الجمهورية بالكثافات المحددة.
ووجّه بإدراج حصص التربية الدينية ضِمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي، بما يضمن انتظام تدريسها والاستفادة من مضمونها القيمي والأخلاقي.
كما شدد على ضرورة الانتهاء من استلام الكتب المدرسية وتوزيعها على الطلاب، خلال اليوم الأول من الدراسة، مع إحكام المتابعة الإدارية لموقف الكتب داخل كل مدرسة.
اقرأ أيضا: الكشف عن صور حفل زفاف رونالدو وجورجينا
تشديد إجراءات الانضباط
وأكد عبد اللطيف ضرورة تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي بحسم، مع منح مديري المدارس الصلاحيات اللازمة للتعامل مع المخالفات وفق القواعد المنظمة.
في هذا السياق، شدد على سرعة التعامل مع أي إتلاف للأثاث أو الممتلكات المدرسية، وتحميل الطالب وولي أمره مسئولية إصلاح التلفيات وفق الإجراءات القانونية، وعدم السماح بعودة الطالب إلى المدرسة قبل معالجة ما تسبَّب فيه من أضرار.
كما وجه بتكثيف أعمال الصيانة، والتنسيق بين المديريات التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية، مع الاهتمام بنظافة المدارس وتشجيرها والعناية بالمساحات الخضراء، ومنع أي مظاهر للإهمال، وعلى رأسها الكتابة على الجدران وإتلاف الفصول والتخت المدرسية.
إشادة بالتجربة المصرية اليابانية
وتناول اللقاء التجربة المصرية اليابانية، حيث أكد الوزير أهمية النموذج الذي تقدمه المدارس المصرية اليابانية، مشيرًا إلى الاستفادة من الخبرات اليابانية في مجالات الرياضيات والعلوم والبرمجة وتطوير المناهج الدراسية.
واستمع الوزير إلى مُداخلات مديري المدارس بشأن التحديات التي تواجه انتظام العملية التعليمية، إلى جانب آرائهم حول الانضباط ونظام البكالوريا ونظم الامتحانات، مؤكدًا أهمية استمرار التواصل المباشر مع القيادات المدرسية والاستفادة من خبراتها في تطوير المنظومة.
واختتم عبد اللطيف بتأكيد أن نجاح العام الدراسي الجديد يرتبط بالمتابعة اليومية، وانضباط الأداء الإداري، وسرعة معالجة المشكلات، والتزام كل مستوى إداري بالمسئوليات المقررة له.
اقرأ أيضا: تشكيل بيراميدز أمام الشرقية إنبي وديًا.. إيفرتون داسيلفا يقود الهجوم – الأسبوع
